修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法，修辞手法的考查也是中考必考题型之一。然而事实上，掌握修辞，不仅能帮助大家在写作方面进行有效表达，改善作文的表达效果，还可以解答关于诗歌鉴赏和阅读等的题型，提高成绩。
目前阶段唐山中小学已经正式回学校上课，如果题目稍难，很多学生都辨认不好修辞手法到底是哪一个，为了让大家得到该拿的分数，在修辞上不丢分，孙老师今天给大家分享的是关于修辞之间的区别。bytcwechat
修辞手法之间的用法及区别：
1、设问与反问的区别
设问一般要回答，反问只问不答，答案自寓其中。
设问语气较弱，反问语气较强。
设问是从正面提出问题，反问是从反面提出问题。一般要带否定副词。
2、排比与对偶的区别
排比是三项以上一组，对偶仅限于两项一组。
排比往往以一些相同的词语做提挈语，对偶要尽量避免字相同，只求对应词性基本相同。
排比字数灵活运用，对偶句中两个句子中必须字数相等。
3、借代与借喻的区别
借代的借体与主体之间必须密切相连，借体常常是本体的一部分或本体的某一特征。借喻的喻体与本体之间只是相似的关系。
借代的借体与本体之间不能加比喻词，而借喻的喻体和本体之间一般可以加上比喻词，构成明喻。
4、怎样判断有“像”字的句子是不是比喻？
方法一：比喻一定要有本体和喻体，两者缺一不可。
如：柏油路晒化了，甚至于铺房门前的铜牌好像也要晒化了。
这句只有本体铜牌，并没有与铜牌相似的喻体，所以不是比喻。
方法二：比喻的本体和喻体不能是同一类事物（包括人）。
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孙永华老师，毕业于河北师范大学中文系，中学语文教师、中考语文考点解析教师 、【高分作文】实践导师。从教18年来，长期从事中学语文教育教学研究工作，并一直奋战在一线讲台，曾多次参与中考阅卷，始终如一的致力于中考语文考点的研究与解析，对教材和考纲有清晰的把握。并在长期实践中形成了一套科学的、针对性强的中考语文考点教学体系。